教學優勢
曙海教育的課程培養了大批受企業歡迎的工程師。大批企業和曙海
建立了良好的合作關系。曙海教育的課程在業內有著響亮的知名度。
本課程,秉承20年積累的教學品質,以項目實現為導向,老師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用經驗、技巧。
課程簡介:
1.培訓地點
公開課程地點:曙海19大培訓基地,每月滾動開班。
2.聯系方式
http://www.cnyinxin.cn/contact.htm
3.培訓時間
每月滾動開班,請提前報名。
4.培訓報名:
聯系客服
http://www.cnyinxin.cn/contact.htm
5.Automotive SPICE培訓對象
.制造業總經理、副總、質量代表、生產總監、研發總監
.項目經理、項目管理人員
.質量總監、質量管理體系推進主管、有關人員等
6.Automotive SPICE培訓課程收益
ISO/IEC 15504(SPICE: Software Process Improvement and Capability dEtermination,軟件過程改進與能力測定)是被廣泛采用的一種用于軟件開發過程能力評估與改進的過程模型。
在SPICE的基礎上,歐洲主要車廠進一步共同制定了針對汽車行業的軟件過程改進和能力測定模型 (Automotive SPICE), 用來指導他們的供應商的軟件開發過程,以提高車輛的電子控制單元(ECU)的質量。
于是從2005年起,歐洲主要車廠要求其供應商需滿足 Automotive SPICE 的要求。在歐洲各車廠的推動下,全球越來越多的車廠及供應商開始將 Automotive SPICE 作為評價其軟件供應商的入門標準。因而,Automotive SPICE已成為汽車行業軟件開發過程的默認標準。
7.Automotive SPICE培訓課程大綱
1. 范圍、術語與縮寫
2. 過程能力測定
2.1. 過程參考模型
2.1.1. 主要生命周期過程類別
2.1.2. 支持生命周期過程類別
2.1.3. 組織生命周期過程類別
2.2. 量測架構
2.2.1. 過程能力水準與過程屬性
2.2.2. 過程屬性評級
2.2.3. 過程能力水準模型
2.3. 過程評估模型
2.3.1. 過程績效指標
2.3.2. 過程能力指標
3. 過程參考模型和績效指標
3.1. 獲取的相關過程
3.1.1. 合同協議
3.1.2. 供應商監測
3.1.3. 技術要求
3.1.4. 法務與管理要求
3.1.5. 項目要求
3.1.6. 方案請求
3.1.7. 供應商資質
3.2. 供應相關過程
3.2.1. 供應商招標
3.2.2. 產品發布
3.3. 系統工程相關過程
3.3.1. 需求獲取
3.3.2. 系統需求分析
3.3.3. 系統架構設計
3.3.4. 系統集成與集成測試
3.3.5. 系統合格測試
3.4. 軟件工程相關過程
3.4.1. 軟件需求分析
3.4.2. 軟件架構設計
3.4.3. 軟件詳細設計與單元建構
3.4.4. 軟件單元驗證
3.4.5. 軟件集成與集成測試
3.4.6. 軟件合格測試
3.5. 支持的相關過程
3.5.1. 質量保證
3.5.2. 驗證
3.5.3. 評審
3.5.4. 文件化
3.5.5. 配置管理
3.5.6. 問題解決管理
3.5.7. 變更管理
3.6. 管理相關過程
3.6.1. 項目管理
3.6.2. 風險管理
3.6.3. 測量管理
3.7. 過程改善
3.8. 延用項目管理
4. 過程能力水準和過程屬性
4.1. 過程實施過程屬性
4.2. 過程管理過程屬性
4.3. 工作產品管理過程屬性
4.4. 過程定義過程屬性
4.5. 過程展開屬性
4.6. 定量分析過程屬性
4.7. 定量控制過程屬性
4.8. 過程創新屬性
4.9. 過程適化屬性
5. 工作產品特性
6. 關鍵概念
7. 總結
練習
答疑